Por: Karen Jiménez

Dicho proceso de cualificación, permite identificar los elementos del Sistema Institucional de Evaluación de los Aprendizajes, de tal forma que se constituya en un insumo para la gestión curricular de los programas académicos en sus diferentes niveles de formación, lo que posibilita la puesta en marcha tanto del Sistema, como del nuevo formato syllabus, el cual conlleva a sintetizar, planear y presentar la estructura de un espacio académico, a través de la formulación de competencias, resultados de aprendizaje, dimensiones de la acción humana, estrategias y actividades didácticas, recursos y por supuesto rúbricas de evaluación.

Actualmente, 40 docentes de distintos programas académicos y departamentos, hacen parte del proceso de cualificación, los cuales han aportado significativamente a la apropiación del SEA, a través de la reflexión y discusión de temas como la evaluación auténtica, basada en el desempeño de los estudiantes, donde se refleja un aprendizaje significativo en el mundo real, en situaciones y escenarios que conlleven a comprender, solucionar e intervenir con asuntos y problemáticas propias del contexto en correspondencia con la pedagogía problémica y la pedagogía de las respuestas.

De igual forma, el desarrollo de las temáticas relacionadas con el SEA, genera puestas en común sobre el para qué y cómo evaluar en torno a la evaluación formativa, dado que se constituye en un espacio de reflexión, construcción y mejoramiento continuo de los procesos de enseñanza y aprendizaje, agenciando dinámicas que permitan evolucionar de:

• La evaluación de los contenidos a la evaluación del aprendizaje, enfocada a la validación de los resultados obtenidos durante el proceso de formación.
• La evaluación para el aprendizaje, direccionada a la realimentar el proceso de aprendizaje, a partir de la identificación de aciertos y oportunidades de mejora.
• La evaluación como aprendizaje, centrada en la concepción, definición y estructura de la evaluación como experiencia del proceso de aprendizaje, lo que permite consolidar un sistema evaluativo multireferencial que apoye el desarrollo de aprendizajes para la vida.

A la fecha, los docentes participes del proceso de cualificación se encuentran realizando el producto final (syllabus), teniendo en cuenta el abordaje conceptual desarrollado en las sesiones presenciales sobre el Sistema Institucional de Evaluación de los Aprendizajes –SEA.

La educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo - Paulo Freire